随着社会经济、技术的高速发展和社会分工的精细化，在更多行业纵向深入发展的背景下，新的岗位供需、新的产业模式、新的数字化和营销手段正在诞生和演化，“新职业教育”这一概念应运而生。

新职业教育的“新”体现在何处？

未来云校认为，主要体现在教学内容、教学形式与目标人群三个方面。

01教学内容

从提升职场硬实力延伸为泛职业软技能培训

02教学形式

从线下固定时间、场所到云课堂在线教育、碎片化学习

03目标人群

从传统职校青年到覆盖16~60岁年龄的广泛职业群体

从2.43亿到7.75亿，新职业教育培训的潜在人群有多大规模？

传统的职业教育仅覆盖职校体系中的学生，规模约为2.43亿人，而新职业教育则进一步覆盖了20~60岁的在职学习人群。

尽管从目前来看，年轻人仍然是教育培训市场的主力消费群体，但中老年群体仍然不容忽视。随着人口红利的消失殆尽和国民健康水平的提高，退休年龄推迟，职业生命也因此获得延长。

20岁人群寻求学历提升，如专升本；30岁人群致力于提升专业技能，如考取专业资格证；40岁人群研究如何进行高效的企业管理，如企业培训；50岁的人群开始拓展生活技能，如育婴、插花。

根据最新开展的全国第七次人口普查数据，当前职校中的学生规模仅为2.43亿，但当年龄段拓展到60岁群体时，这一教育培训市场潜在规模将达到7.75亿。

未来云校认为，在当前时代背景下，新职业教育成为了面向更广泛年龄阶段人群的终身教育。

易付费，但需求多元，有经验的K12教育从业者会发现，新职业教育群体的付费可能性往往更高。

从决策路径来分析，这是因为在新职业教育培训市场中，课程的使用者、直接的购买者、最终的付费者通常是高度重合的。而在K12或其他培训市场中，课程的使用者是孩子，几乎没有最终决策权和付费能力，而直接购买者往往还需要家庭商议共同作出付费的决定。以上任何一个环节出了问题，付费行为都会终止。

决策链的极大缩短，促成了其更高的付费几率。

但是，从事新职业教育培训也有着更高的门槛——多样化的课程需求。

对比k12教育固定化的几门课程，新职业教育培训则涵盖了工作职场的方方面面，从传统的学历提升，到各行各业的资格证，乃至兴趣领域的插画面点，与此同时，还要紧随国家新兴职业发展目录随时更新，如全媒体运营师、碳排放管理师等。

培训机构所能提供的课程广度，决定了它所能容纳的最大市场规模。

未来云校认为，培训机构拥有范围广、质量高的云端课程，将能够有效提升机构的服务范围与营收能力。

课程是掌握未来的核心，从欧美、日韩的发展历程来看，存在着这样的一个发展趋势：当一个群体中整体受教育水平不断提高时，他们对于职业技能提升和职业培训这一块儿的教育需求也会扩大。

当下，随着各项政策的不断落地，学员人群需求的变化、社会就业环境的变化，新职业教育培训已经在政策和市场的双重利好驱动下向我们走来。

新职业教育培训面临更加细分的市场和群体，在教研上更加需要精细化和个性化，各地域、各品类之间的运营管理方式也不尽相同，因此需要相对完整的课程研发、组织管理和资源整合能力。

未来云校作为深耕十年的老牌教培行业解决方案服务者，致力于为教育机构提供低成本的在线教育解决方案。

截至目前，未来云校课程开发已覆盖财会类、金融类、工程类、医药类、技能类、公职类、学历类、资格类八大类数十项国家统考课程，拥有丰富的题库和配套讲义，并且能够根据课程需求，定制化进行课程的研发、设计、录制，为培训机构提供最具有竞争力的“武器”。